Aprender demandas formuladas polo alumnado no curso impartido en 2019 en relación con esta temática.
Comprender a integración da tecnociencia na educación do século XXI.
Contribuír ao desenvolvemento da competencia dixital docente.
Integrar algúns obxectivos da Axenda 2030 no deseño das propostas didácticas.
Amosar novos recursos para ensinar ciencias en educación infantil e primaria.
Aprender programación por bloques con Science Learning Resourses.
Deseñar actividades didáctico-científicas de tipo interactivo para encerado dixital.
Fomentar o traballo cooperativo de profesorado e alumnado.
1.-Introdución ós Obxectivos de Desenvolvemento Sustentable (Axenda 2030) e elaboración de infografías con Canva sobre algúns dos ODS.
2.-Deseño e creación de maquetas interactivas, usando o recurso Genially, sobre lugares da nosa contorna próxima e identificación de posibles problemas ambien tai sinalados na Axenda 2030.
3.-Iniciación a programación por bloques cunha actividade de simulación de secuencias de algoritmos con rnateriais físicos e co programa CODE.org e Scratch Jr.
4.-Iniciación a programación por bloques a través de dispositivos móbiles.
5.-Iniciación a programación con Scratch.
6.-Presentación dalgúns sets de robótica educativa que usan software baseado m programación por bloques (Set Lego Education Wedo 2.0, Set Lego Spike Prime Lego Boost (Build Code Play), Kit Code & Go Robot Mouse e Robot Sphero SPRK)
7.-Presen tación sobre como usar o hardware e o software dun encerado dixita interactivo.
8.-Iniciación á creación de actividades interactivas co encerado dixital interactivo.
9.-Deseño e creación de actividades interactivas de ciencias vinculadas a Axenda 2030 co software do encerado dixital interactivo.
10.-Recompilación e análise de actividades interactivas de ciencias para encerado dixita interactivo.
11.-Formulación de propostas metodolóxicas para Infantil e Primaría sobre Pensamento científico, Pensamento computacional e Desenvolvemento sustentable (Axend; 2030).