Requisito de inscrición: O alumnado precisa ter coñecementos básicos de lingua de signos española

Duración: 33 horas (3 h traballo do alumnado)

Obradoiro modalidade presencial

Afondar no coñecemento da lingua de signos española (LSE).

Analizar os ámbitos de actuación da LSE.

Afondar na comunicación básica da lingua de signos española (LSE).

Coñecer o contexto social, lingüístico, cultural e educativo no que se desenvolven as persoas xordas.

Desenvolver no alumnado unha actitude de respecto cara outras manifestacións lingüísticas e cara as minorías lingüísticas que as falan.

Familiarizar aos alumnos cos recursos didácticos, publicacións e actividades sobre a lingua de signos e a comunidade xorda.

BLOQUE 1. Que sabes da lingua de signos española?

1. A lingua de signos hoxe: en que situación se atopa e cales son os seus ámbitos de actuación?
2. A participación social, política, cultural e económica das persoas xordas
3. A estrutura lingüística das linguas de signos.
4. Os rexistros lingüísticos: formal, informal, especializado.
5. Profesionais vencellados á lingua de signos española: intérpretes, mediadores, asesores.
6. Materiais educativos en ou sobre a lingua de signos
7. Protección e promoción da LSE
8. Sistemas de escrita das linguas de signos.
9. A diversidade lingüística da lingua de signos española.

BLOQUE 2. Comunícate coas mans

1. l. A explotación do espazo sígnico
2. A interrogación. Interrogativas parciais e totais.
3. O substantivo: concretos, abstractos, comúns e colectivos
4. O adxectivo: características; os graos do adxectivo.
5. Os verbos e os clasificadores
6. A concepción do tempo na LSE
7. Os adverbios de tempo e lugar
8. As oracións bipolares: causais, finais, comparativas ...
9. A orde da colocación dos elementos oracionais

BLOQUE 3. Contextos de uso

1. Identificámonos: quen son? como son?
2. O meu entorno: a vivenda, a escola, os transportes, ...
3. Os alimentos, as prendas de vestir, as partes do corpo.
4. As viaxes: signos de cidades e países
5. Descricións (cores, formas, números, etc.)
6. Explicar hábitos
7. Imos de compras
8. Conversacións: expresamos as nosas opinións, os nosos gustos, damos consellos ....
9. Facemos plans de futuro

BLOQUE 4: O contexto sociocultural da LSE

1. As persoas xordas: aspectos cuantitativos e cualitativos
2. A comunidade xorda: comunidade, cultura xorda e movemento asociativo.
3. Os medios de comunicación social: son accesibles?
4. Festas e tradicións na comunidade xorda
5. Mostras artísticas en lingua de signos.
6. O recoñecemento legal da lingua de signos.
7. Educación bilingüe-bicultural das persoas xordas. Unha oportunidade para a inclusión?